Wajah kelas di pesantren pelan-pelan berubah, bukan hanya soal metode mengajar, tapi juga cara guru dan santri memanfaatkan teknologi untuk memperdalam ilmu dan akhlak. Di Pondok Pesantren Cipasung, Kabupaten Tasikmalaya, perubahan ini tampak jelas lewat inisiatif seorang guru, Hasan Basri, pengajar Bahasa Arab dan TIK yang sudah mengabdi sejak 2016.
Selama bertahun-tahun, Hasan merasa sebagian besar energinya habis untuk urusan administratif: menyusun silabus, menyiapkan RPP, dan mengoreksi tugas satu per satu secara manual. Waktu yang seharusnya ia gunakan untuk membimbing santri justru tersita oleh pekerjaan teknis di belakang meja.
Situasi itu berubah ketika ia mulai mengintegrasikan kecerdasan buatan (AI) ke dalam pembelajaran. Dengan bantuan Microsoft Copilot, Hasan kini bisa menyusun materi, merancang evaluasi, dan menata struktur pembelajaran Bahasa Arab secara lebih sistematis dan efisien. “Dulu banyak waktu habis untuk administrasi. Sekarang lebih bisa fokus pada pembinaan akhlak para santri,” ujarnya, menegaskan bahwa ruang waktunya sekarang lebih banyak diarahkan untuk interaksi, dialog, dan penguatan karakter santri di luar sekadar transfer ilmu.
Di dalam kelas, Hasan juga memanfaatkan fitur Reading Progress di Microsoft Teams Learning Accelerators. Fitur ini membantunya menilai pelafalan, ketepatan kaidah tajwid, dan struktur bacaan santri secara lebih terukur, tanpa menggantikan peran guru. Sistem memberi penanda visual pada bagian bacaan yang perlu diperbaiki, sehingga proses evaluasi tilawah Alquran dan teks Bahasa Arab menjadi lebih sistematis dan tepat sasaran.
Bagi santri, teknologi AI ini terasa dalam bentuk latihan mandiri. Melalui fitur Conversation Practice di Copilot, mereka bisa mensimulasikan percakapan Bahasa Arab kapan saja, tidak hanya bergantung pada jam tatap muka di kelas. Dipadukan dengan Reading Progress dan Speaking Progress, kemampuan membaca Alquran dan kitab rujukan lain dapat dipantau secara menyeluruh, mulai dari pelafalan, tajwid, tanda baca, hingga struktur bahasa.
