Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Madrasah menetapkan tiga program prioritas Tahun 2026 sebagai langkah strategis dalam memperkuat peran guru dan tenaga kependidikan madrasah. Program tersebut dirancang untuk mendorong terwujudnya guru yang sejahtera, profesional, serta adaptif terhadap perkembangan zaman, sejalan dengan visi peningkatan mutu pendidikan Islam yang berdampak dan berkelanjutan.
Mengusung tema “Guru Sejahtera, Guru Profesional”, Direktorat GTK Madrasah menegaskan komitmennya untuk terus menghadirkan kebijakan dan program yang menyentuh langsung kebutuhan para pendidik madrasah. Fokus utama diarahkan pada peningkatan kesejahteraan, penguatan kompetensi, serta digitalisasi layanan GTK Madrasah agar pelayanan pendidikan semakin efektif, efisien, dan transparan.
Program prioritas pertama adalah peningkatan kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan madrasah. Melalui program ini, Direktorat GTK Madrasah berupaya memastikan pemenuhan hak-hak guru secara berkelanjutan, termasuk dukungan terhadap tunjangan, afirmasi bagi guru di daerah khusus, serta kebijakan lain yang mendorong rasa aman dan motivasi kerja para pendidik. Kesejahteraan yang terjamin diyakini menjadi fondasi utama dalam meningkatkan kualitas kinerja guru di madrasah.
Program kedua berfokus pada penguatan profesionalisme dan peningkatan kompetensi GTK Madrasah. Upaya ini diwujudkan melalui pelatihan berkelanjutan, pengembangan keprofesian, serta peningkatan kapasitas guru dalam bidang pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Program ini juga mendorong guru madrasah untuk terus berinovasi dalam pembelajaran, menguasai pendekatan pembelajaran abad ke-21, serta menanamkan nilai-nilai moderasi beragama dalam proses pendidikan.
Sementara itu, program prioritas ketiga adalah digitalisasi layanan GTK Madrasah. Digitalisasi ini mencakup pengembangan dan pemanfaatan sistem layanan berbasis teknologi informasi untuk mempermudah akses layanan administrasi, data, dan pengembangan kompetensi guru. Dengan layanan digital yang terintegrasi, Direktorat GTK Madrasah berharap dapat meningkatkan akurasi data, mempercepat proses layanan, serta menciptakan tata kelola yang lebih transparan dan akuntabel.
Ketiga program prioritas tersebut menjadi bagian dari strategi besar Direktorat GTK Madrasah dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan Islam di Indonesia. Dengan guru yang sejahtera, kompeten, dan melek digital, madrasah diharapkan mampu menghasilkan lulusan yang unggul, berkarakter, serta siap menghadapi tantangan global.
Melalui pelaksanaan program prioritas Tahun 2026 ini, Direktorat GTK Madrasah menegaskan komitmennya untuk terus hadir dan berkolaborasi dengan berbagai pemangku kepentingan demi mewujudkan pendidikan Islam yang berkualitas, inklusif, dan memberikan dampak nyata bagi masyarakat.
