Batam, Kepulauan Riau – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menegaskan bahwa pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi penting dalam sistem pendidikan nasional.
Hal tersebut disampaikan Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Wamendikdasmen) Fajar Riza Ul Haq saat menutup kegiatan Finalisasi Dokumen Perencanaan dan Penandatanganan Perjanjian Kerja Sama (PKS) Program Revitalisasi PAUD Angkatan ke-62 di Batam, Kepulauan Riau, Selasa (11/8/2026).
Menurut Fajar, revitalisasi PAUD tidak boleh hanya dipahami sebagai pembangunan atau perbaikan gedung. Lebih dari itu, lingkungan PAUD juga harus mampu membangun “infrastruktur kognitif” anak.
“Bagaimana kita bisa membangun pola pikir, mental putra-putri kita sejak usia dini untuk menjadi seorang pembelajar sepanjang hayat,” ujar Fajar.
PAUD Dorong Anak Suka Belajar dan Bertanya
Fajar menjelaskan bahwa pendidikan usia dini memiliki peran penting dalam menumbuhkan motivasi anak untuk belajar sekaligus membangun budaya bertanya.
Menurutnya, terdapat dua hal penting yang perlu dikembangkan sejak dini, yaitu motivasi intrinsik untuk belajar dan rasa ingin tahu (curiosity).
“Pertama membangun rasa ingin belajar. Motivasi intrinsik untuk belajar harus tumbuh dari anak-anak kita. Yang kedua adalah membangun budaya bertanya. Itu dari curiosity sebenarnya,” katanya.
Karena itu, pemerintah ingin menempatkan PAUD sebagai bagian yang terintegrasi dalam ekosistem pendidikan nasional.
“Pada intinya kami ingin meletakkan PAUD itu sebagai fondasi untuk sistem pendidikan nasional. Dan itu nanti akan terintegrasi dengan ekosistem pendidikan nasional,” tegasnya.
Revitalisasi PAUD Harus Memenuhi Standar
Wamendikdasmen juga meminta agar proses revitalisasi PAUD dilaksanakan secara aman, lancar, amanah, dan memenuhi standar kualitas.
Pemerintah daerah, khususnya dinas pendidikan, diharapkan ikut mengawal satuan pendidikan yang mendapatkan bantuan revitalisasi.
“Harapannya dan tentu tujuannya supaya proses pembangunan revitalisasi nanti betul-betul aman, lancar, amanah, dan dengan kualitas bangunan yang terstandar,” tuturnya.
Menurut Fajar, kualitas sarana pendidikan sangat penting karena PAUD menjadi lingkungan yang turut memengaruhi berbagai aspek perkembangan anak.
Perkembangan tersebut mencakup pertumbuhan fisik dan motorik, kognitif, serta sosial emosional.
PAUD Harus Jadi Rumah Kedua Anak
Selain kualitas bangunan, lingkungan belajar juga harus memberikan rasa aman dan nyaman bagi anak.
Fajar menyebut satuan pendidikan PAUD sebagai rumah kedua bagi anak. Lingkungan yang nyaman dan aman akan membantu anak belajar serta mengembangkan potensi dirinya secara optimal.
“Sekolah atau PAUD adalah rumah kedua buat anak-anak kita. Dengan suasana yang nyaman, aman, maka anak akan punya totalitas untuk belajar. Anak punya totalitas untuk mengaktualkan siapa dirinya, apa potensinya,” ujarnya.
255 Satuan PAUD Rampungkan Perencanaan
Kepala Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Kepulauan Riau Warsita melaporkan sebanyak 259 kepala satuan PAUD diundang dalam kegiatan tersebut.
Dari jumlah itu, sebanyak 255 satuan pendidikan hadir dan telah menyelesaikan finalisasi Rencana Anggaran dan Pelaksanaan (RAP). Sementara empat satuan pendidikan lainnya berhalangan hadir.
Kegiatan ini merupakan tahap lanjutan setelah peserta mendapatkan pembekalan dan pendampingan dalam penyusunan perencanaan program serta anggaran.
Materi yang diberikan mencakup kebijakan dan perencanaan revitalisasi, menu revitalisasi, mekanisme belanja barang dan jasa, penggunaan aplikasi Sistem Informasi Layanan Bantuan (SiLaB) PAUD, pengelolaan dokumen, keuangan dan perpajakan, hingga pengawasan dan pengendalian program.
Menutup sambutannya, Fajar berharap seluruh satuan pendidikan dapat menjalankan program revitalisasi sesuai ketentuan dan memastikan hasil pembangunan benar-benar memberikan manfaat bagi peserta didik.
Ia juga mendorong para peserta membagikan praktik baik dari pelaksanaan program.
“Bapak Ibu adalah orang yang paling penting yang akan menentukan wajah Indonesia di masa depan,” tutup Fajar.
