Pembelajaran energi alternatif menjadi lebih menarik bagi murid SD Negeri Samaran, Kecamatan Pamotan, Kabupaten Rembang, Jawa Tengah. Melalui inovasi PENA BERSERI dan gerakan GELIS, siswa tidak hanya mempelajari teori dari buku, tetapi juga membuat perangkat sederhana yang memanfaatkan energi alam.
Inovasi pembelajaran tersebut dikembangkan oleh Dandiyu Seno, guru SD Negeri Samaran, sebagai bagian dari penerapan Pembelajaran Mendalam. Kegiatan ini mengajak murid mengenali potensi lingkungan sekitar sekaligus membangun kebiasaan menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.
Salah satu momen yang membanggakan adalah ketika lampu miniatur rumah berhasil menyala dan mobil tenaga surya mulai bergerak di bawah sinar matahari. Kemendikdasmen+1
1. Mengenal PENA BERSERI dan GELIS
Dandiyu Seno mengembangkan dua inovasi pembelajaran yang saling berkaitan, yaitu:
- PENA BERSERI (Perangkat Elektronik Sederhana Berbasis Energi Alternatif): kegiatan pembelajaran berbasis proyek dengan membuat perangkat elektronik sederhana yang memanfaatkan sumber energi alternatif.
- GELIS (Gerakan Hemat Energi Listrik): gerakan membangun kebiasaan menghemat listrik di lingkungan sekolah dan rumah.
Kedua inovasi tersebut berangkat dari permasalahan sederhana. Murid sebenarnya mampu menjelaskan pengertian energi alternatif, tetapi kebiasaan membiarkan lampu dan kipas angin tetap menyala setelah kelas selesai masih sering terjadi.
Dandiyu kemudian berupaya menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman nyata agar murid tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu menerapkannya. Kemendikdasmen+1
2. Murid Membuat Lampu Tenaga Angin hingga Mobil Tenaga Surya
Dalam penerapan PENA BERSERI, murid diajak mengamati lingkungan sekitar sekolah untuk menemukan sumber energi alternatif yang dapat dimanfaatkan.
Lingkungan sekolah yang dikelilingi persawahan, embung, saluran irigasi, hembusan angin, dan sinar matahari menjadi sumber inspirasi pembelajaran.
Setelah melakukan pengamatan dan berdiskusi dengan masyarakat sekitar, murid dibagi menjadi beberapa kelompok untuk membuat perangkat sederhana.
Berikut beberapa proyek yang dikerjakan:
- Lampu tenaga angin.
- Lampu tenaga air.
- Kipas angin tenaga surya.
- Mobil tenaga surya.
Melalui proyek tersebut, murid dapat melihat secara langsung bagaimana energi dari alam dimanfaatkan untuk menghasilkan tenaga.
Proses pembuatannya juga memberikan pengalaman belajar yang berharga. Ada baling-baling yang tidak berputar, rangkaian listrik yang belum berfungsi, hingga mobil yang belum bisa bergerak sesuai harapan.
Namun, setiap kegagalan menjadi kesempatan bagi murid untuk berdiskusi, memperbaiki rangkaian, dan mencoba kembali hingga perangkat berhasil digunakan. Kemendikdasmen+1
3. Pembelajaran Mendalam Membuat Murid Lebih Aktif
PENA BERSERI menjadi salah satu contoh penerapan Pembelajaran Mendalam yang menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
Murid tidak hanya mendengarkan penjelasan guru atau menghafalkan konsep energi alternatif. Mereka terlibat langsung dalam proses mengamati, merancang, membuat, menguji, dan memperbaiki produk.
Melalui kegiatan tersebut, terdapat beberapa kemampuan yang dikembangkan, antara lain:
- Berpikir kritis: murid mencari penyebab ketika alat tidak berfungsi.
- Kreativitas: murid merancang perangkat dengan memanfaatkan sumber energi alam.
- Kolaborasi: murid bekerja sama menyelesaikan proyek kelompok.
- Pemecahan masalah: murid mencoba berbagai cara hingga alat berhasil digunakan.
- Tanggung jawab: murid belajar memanfaatkan energi secara bijak.
Keberhasilan proyek membuat murid merasakan bahwa ilmu pengetahuan bukan sekadar teori, melainkan sesuatu yang dapat diterapkan untuk menjawab persoalan di lingkungan sekitar. Kemendikdasmen+1
4. GELIS Mengajak Murid Membiasakan Hemat Listrik
Pembelajaran tidak berhenti setelah murid berhasil membuat perangkat energi alternatif. Dari kegiatan refleksi bersama, muncul gagasan untuk membangun kebiasaan hemat energi melalui gerakan GELIS.
Dalam gerakan ini, murid membuat poster dan stiker pengingat yang dipasang di lingkungan sekolah. Sebagian stiker juga dibawa pulang agar keluarga dapat ikut menerapkan kebiasaan menghemat listrik.
Beberapa kebiasaan yang mulai dibangun melalui GELIS meliputi:
- Mematikan lampu ketika tidak digunakan.
- Mematikan kipas angin setelah kegiatan belajar selesai.
- Saling mengingatkan teman agar tidak boros listrik.
- Mengajak anggota keluarga menghemat energi di rumah.
- Membiasakan menggunakan listrik sesuai kebutuhan.
Gerakan tersebut mendapat dukungan dari guru, kepala sekolah, dan masyarakat sekitar. Bahkan, sejumlah kelas lain ikut memasang stiker pengingat hemat energi. Kemendikdasmen+1
5. Guru Berperan Menghubungkan Ilmu Pengetahuan dengan Kehidupan Nyata
Bagi Dandiyu Seno, keberhasilan pembelajaran tidak hanya diukur dari kemampuan murid menjelaskan konsep atau menghasilkan sebuah karya.
Hal yang lebih penting adalah ketika pengetahuan yang diperoleh di sekolah berubah menjadi kesadaran dan tindakan nyata.
Melalui PENA BERSERI dan GELIS, ruang belajar tidak lagi terbatas pada empat dinding kelas. Alam dapat menjadi laboratorium, masyarakat menjadi mitra pembelajaran, sedangkan teknologi digunakan untuk memperkaya pengalaman murid.
Inovasi tersebut juga mengajarkan bahwa pendidikan lingkungan dapat dimulai dari kebiasaan sederhana. Murid tidak hanya mengenal energi alternatif, tetapi juga belajar bertanggung jawab, bekerja sama, dan menjaga lingkungan sejak usia dini. Kemendikdasmen+1
6. Inovasi PENA BERSERI Pernah Mengantarkan Guru SDN Samaran Meraih Prestasi
Inovasi PENA BERSERI dan GELIS juga mendapat pengakuan dalam kegiatan pengembangan praktik baik pendidikan.
Dandiyu Seno terpilih sebagai salah satu dari tiga peserta terbaik dalam ajang penulisan praktik baik pendidikan yang diselenggarakan pada 2026.
Penghargaan tersebut diperoleh melalui tulisan yang mengangkat inovasi pembelajaran berbasis lingkungan dan pemanfaatan energi alternatif.
Capaian ini menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran tidak harus selalu menggunakan teknologi yang mahal. Potensi alam di sekitar sekolah dapat menjadi sumber belajar yang bermanfaat apabila dikembangkan melalui kreativitas guru dan keterlibatan aktif murid. BBGTK Provinsi Jawa Tengah
