JAKARTA – Survei Lingkungan Belajar (Sulingjar) 2026 merupakan instrumen yang digunakan Kemendikdasmen untuk memotret kualitas lingkungan belajar, kepemimpinan sekolah, budaya belajar, hingga proses pembelajaran di satuan pendidikan, termasuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).
Pada Paket Kepala Sekolah KB dan TK, peserta akan menjawab berbagai pertanyaan mengenai kurikulum, kepemimpinan, penataan kelas, disiplin positif, pembelajaran berdiferensiasi, hingga asesmen.
Catatan Penting: Jawaban berikut hanya sebagai referensi belajar. Sulingjar bukan tes dengan jawaban benar atau salah. Kepala sekolah tetap harus mengisi survei sesuai kondisi nyata di satuan pendidikan masing-masing.
Kunci Jawaban Sulingjar 2026 Paket PAUD Kepala Sekolah Nomor 1–50
1–7. Data Pribadi dan Kondisi Sekolah
- Memiliki kontrak kerja di luar sekolah → Tidak
- Akses internet di rumah → Internet dari HP
- Organisasi profesi → PKG/HIMPAUDI/IGTKI
- Peran di organisasi → Anggota
- Anak berkebutuhan khusus → Disesuaikan dengan kondisi riil sekolah
- Anak dengan kecerdasan atau bakat istimewa → Disesuaikan dengan kondisi riil sekolah
- Pernah mengelola program anak cerdas istimewa → Disesuaikan dengan kondisi riil sekolah
8–14. Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran
Nomor 8
- Kurikulum hanya untuk akreditasi → Salah
- Rancangan pembelajaran cukup berisi kegiatan dan media → Salah
- Seluruh pendidik perlu memahami kurikulum → Benar
Nomor 9
Dokumen KTSP/KOSP → Ada dan menjadi acuan pembelajaran
Nomor 10
Dokumen kurikulum minimal memuat visi, misi, dan tujuan → Benar
Nomor 11
Modul ajar harus dibuat setiap hari → Salah
Nomor 12
- Pembelajaran dirancang sesuai tujuan kurikulum → Setuju
- Tidak terbiasa merencanakan pembelajaran → Tidak Setuju
Nomor 13
Makna pembelajaran berpusat pada anak:
Pendidik menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan anak dan kurikulum satuan PAUD.
Perencanaan pembelajaran mempertimbangkan tujuan pembelajaran → Ya
Nomor 14
Hasil analisis karakteristik menjadi dasar visi, misi, dan tujuan sekolah → Benar
15–20. Penataan Kelas dan Pengelolaan Pembelajaran
Nomor 15
- Kelas harus banyak warna → Tidak Setuju
- Semua alat disimpan di lemari → Tidak Setuju
Nomor 16
- Penataan alat pembelajaran masuk dokumen perencanaan → Ya
- Posisi duduk terbaik → Melingkar berkelompok
Nomor 17
Setiap kelas boleh memiliki penataan berbeda → Setuju
Nomor 18
- Anak boleh berpindah tempat saat belajar → Setuju
- Rutinitas membangun keteraturan → Setuju
Nomor 19
Guru membentak anak → Menyarankan membuat kesepakatan kelas bersama anak
Nomor 20
- Anak harus selalu duduk rapi → Salah
- Kesepakatan kelas tidak bisa diterapkan di PAUD → Salah
21–30. Disiplin Positif dan Pendampingan Anak
Nomor 21
- Anak melanggar aturan sedang belajar mengelola diri → Setuju
- Anak harus dihukum → Tidak Setuju
Nomor 22
Anak belum tertib → Menyusun kesepakatan kelas bersama
Nomor 23
Anak berlari harus dimarahi → Salah
Nomor 24
Disiplin positif → Memberikan pemahaman konsekuensi perilaku
Nomor 25
Anak sering gagal tidak perlu diberi kesempatan → Tidak Setuju
Nomor 26
- Anak memungut sampah → Beri apresiasi
- Guru mengeluhkan anak sulit mengikuti aturan → Ajak berdiskusi mengenai alasan aturan
Nomor 27
- Anak dipuji hanya setelah selesai tugas → Salah
- Keberhasilan hanya ditentukan bakat → Salah
Nomor 28
Anak yang membutuhkan waktu tambahan tidak boleh diberi kesempatan → Salah
Nomor 29
Anak menangis saat ditinggal orang tua → Guru meluangkan waktu bermain agar anak nyaman
Nomor 30
Guru mengeluhkan anak lamban → Sesuaikan pembelajaran dengan kemampuan anak
31–43. Pembelajaran Berdiferensiasi dan Bermain
Nomor 31
Pendampingan hanya tanggung jawab orang tua → Salah
Nomor 32
Memantau kebutuhan guru dalam mendampingi anak → Ya, selalu
Nomor 33
- Semua pembelajaran harus menghasilkan produk → Tidak Setuju
- Memberikan pilihan kegiatan sesuai minat → Setuju
Nomor 34
Kemampuan anak beragam → Instruksi disesuaikan dengan tingkat kemampuan
Nomor 35
Asesmen awal → Ya, seluruh pendidik melaksanakan
Nomor 36
Menggambar kupu-kupu bebas memilih warna termasuk diferensiasi → Salah
Nomor 37
- Contoh konkret → Setuju
- Pertanyaan pemantik → Setuju
Nomor 38
Kesulitan mengenalkan bilangan → Menghitung balok dan mencocokkan dengan lambang bilangan
Nomor 39
Guru harus menjelaskan sebanyak mungkin → Salah
Nomor 40
Membangun kemampuan membandingkan objek → Mengamati persamaan dan perbedaan melalui pertanyaan pemantik
Nomor 41
- Bermain membangun kemampuan dasar → Setuju
- Bermain dan belajar berbeda → Tidak Setuju
Nomor 42
- Harus selalu menggunakan lagu dan prakarya → Salah
- Lembar kerja selalu berdampak baik → Salah
Nomor 43
Penggunaan lembar kerja → Tidak ada pendidik yang menerapkan cara tersebut
Gunakan Jawaban Sesuai Kondisi Nyata
Kemendikdasmen menegaskan bahwa Sulingjar bukan ujian dan tidak memiliki kunci jawaban resmi. Instrumen ini digunakan untuk memotret kondisi nyata lingkungan belajar sebagai dasar penyusunan Rapor Pendidikan dan Perencanaan Berbasis Data (PBD).
Oleh karena itu, kepala sekolah diharapkan mengisi setiap butir pertanyaan sesuai kondisi sebenarnya di satuan pendidikan. Referensi jawaban ini dapat membantu memahami maksud pertanyaan, namun tidak menggantikan kewajiban untuk memberikan jawaban yang jujur dan sesuai fakta di lapangan.
